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吹嘘某个孩子具备从天而降的天赋，超光速完成白丁到大神的成长过程，多是为了割韭菜。因为，学的好的孩子有很多，但是，酒香也怕巷子深，就需要宣传出去，得到更广泛的认可，把杠杆效应发挥到大。这其实，是很多孩子教的好，家长用各种传播手段吹孩子的根本原因。但就孩子本身来说，真没什么可吹的，谁家都摆脱不了成长曲线背后的认知科学规律性的。
孩子美术学校的教学体系，是从美国引进的，标准的美高模式。整个课程体系，包括五个阶段：启蒙、兴趣、培养、培优、。极个别孩子，学前进入第三阶段，就能达到文化部社会艺术水平考级６、７级水平。即使如此，这样的小孩，距离真正的水平还有很大距离。为什么，要经历如此多的基础训练呢？
我小时候，学习美术的方式，就是临摹。我从没见过马，也没见过竹子，但是，我对马和竹子有兴趣，喜欢宣纸和墨，喜欢临摹。后来，临摹山水画，前前后后，断断续续，画了有３年。现在的孩子，送到国内的国画学习机构，基本套路还是这样。我到某国画培训机构转了一圈，看到孩子们对着墙上挂着的画，认真的临摹，不知道该说啥。如此学习，何时才能真的激发出创造力和想象力呢？
否定自我，也就意味着，真的有能力能选择出一条更好的路。家长，脑子没有发生本质转变，读了几本书，就能改变认知逻辑么？这其实，跟打了几圈麻将，胡了几把牌，自认为会打麻将的道理是相似的。
大多数情况下，家长在阅读育儿书籍时，看的是人生第３、４百本书就不错了。人们，读过很多书，读过特别多胡扯的书之后，才会对阅读形成非常强的力，懂得如何读书。阅读量太低，很容易就会陷入盲目的认可。因为，阅读，本就是人生体验的一部分。
毫无保留，全部接受的阅读，那是蠢货才会做的事。
人们选择接受的观点，同自身的心理、认知，有非常大的关系。认知偏见，是广泛存在的。所谓的理论，是否建立在科学、理性、客观的基础上，决定了实践效果。大众的认知，个体的认知，都受制于其心理影响。
读书，同投资，大的相似之处，就在于两个字：积累。
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