武威古浪青少年心理中心地址

育儿，是非常强调体会与经验的。从书本上得来的经验，跟实际操作得来的体验，完全是两码事。不同时代，玩法完全不同。１０年前的套路，跟当下的套路完全不同。１０年前的套路，跟４０年前的套路，也完全不同。每个时代的鸡娃高手，都有自身难以逾越的认知桎梏。

　　当下，真正的家庭教育高手，都是经过认知科学武装的。理论不同，实践方式不同，得出的结论自然也就不同。理论，从某种角度看，类似于均值。你，认可某种理论。你，就会被该理论的成长均值所桎梏。
　
　　经过半个世纪、一个世纪的较量，价值、成长理论，才有可能看出孰高孰低。半个世纪后，你才能很清晰的看到，蛙启蒙时采用的教育理论，是否真的高明。这个游戏，难的点，就在于无法吃后悔药。

　　家长，对育儿、投资理论的选择，从心理学的角度看，同家长自身的个性有很大关系。那些，特别注重积累的家长，就像是偏爱价值股，强调能够看得到的利润。那些，特别相信天赋的家长，就像是偏爱成长股，强调孩子先天具备超人智商，能够确保自然而然孕育出成长。前者，有可能走向过度的厚重。后者，绝大多数都死于妄想、泡沫

否定自我，也就意味着，真的有能力能选择出一条更好的路。家长，脑子没有发生本质转变，读了几本书，就能改变认知逻辑么？这其实，跟打了几圈麻将，胡了几把牌，自认为会打麻将的道理是相似的。
　　大多数情况下，家长在阅读育儿书籍时，看的是人生第３、４百本书就不错了。人们，读过很多书，读过特别多胡扯的书之后，才会对阅读形成非常强的力，懂得如何读书。阅读量太低，很容易就会陷入盲目的认可。因为，阅读，本就是人生体验的一部分。
　　毫无保留，全部接受的阅读，那是蠢货才会做的事。
　　人们选择接受的观点，同自身的心理、认知，有非常大的关系。认知偏见，是广泛存在的。所谓的理论，是否建立在科学、理性、客观的基础上，决定了实践效果。大众的认知，个体的认知，都受制于其心理影响。
　　读书，同投资，大的相似之处，就在于两个字：积累。

我，经常会看到孩子在网上跟另外一个臭棋篓子死缠烂打。我，都恶心的看不下去。起初，我会忍不住说两句。后来，我干脆眼不见心不烦。满分，都是孩子自己努力得来的。不及格，你也得学会包容。我会下棋，都不跟他下，也不教他该如何下。这，有多难？这，就是理性。家长，要学会在适当的时机出击。家长，天天堵枪眼，没有用，不过是在培养傀儡。
　　强调提前学习，不是为了抢进度。即便，学前蛙学完小学数学，也不等于真的具备自学能力。家长玩命教孩子如何正确时，已经犯下严重错误。孩子，会形成一种习惯，认为教的都是正确滴。孩子，就不会自己探索正确在哪里。因此，提前学习，就要学些永远不错的基础性知识。识字、计算，这些都可以。一旦，知识结构变得复杂，知识的来龙去脉，对孩子来说，就非常关键。此时，鸡娃家长，就很容易犯下大错，那就是揠苗助长。你教的越酣畅淋漓，孩子就越容易变成残疾。