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孩子美术学校的教学体系，是从美国引进的，标准的美高模式。整个课程体系，包括五个阶段：启蒙、兴趣、培养、培优、。极个别孩子，学前进入第三阶段，就能达到文化部社会艺术水平考级６、７级水平。即使如此，这样的小孩，距离真正的水平还有很大距离。为什么，要经历如此多的基础训练呢？
我小时候，学习美术的方式，就是临摹。我从没见过马，也没见过竹子，但是，我对马和竹子有兴趣，喜欢宣纸和墨，喜欢临摹。后来，临摹山水画，前前后后，断断续续，画了有３年。现在的孩子，送到国内的国画学习机构，基本套路还是这样。我到某国画培训机构转了一圈，看到孩子们对着墙上挂着的画，认真的临摹，不知道该说啥。如此学习，何时才能真的激发出创造力和想象力呢？
孩子，天天对着范文、范画抄袭，多就能练习个手熟，很难把自我内心深处潜藏的想象力和创造力激发出来。老师，总是限制学生的表现欲望，刻板的将训练控制在方寸之间，就只能让学生设计的海报跟北京国际电影节海报一样丑。创造力、表现力、个性色彩，全都不见了。
为什么，美术这门课程，一定要从童子功练起？因为，小孩子从起点，就习惯了用自己的视角去观察世界，较为容易培养出创造力和想象力。我问过的职业画家，对幼儿美术科学启蒙的理解，都是从涂鸦开始。
家长，不关注孩子的世界，就很难理解孩子的江湖。孩子，不想跟家长说太多江湖事，是因为家长不善于倾听。否则，家长就会很容易感受到孩子在江湖中面对的刀光剑影。你，选择佛系，就是在替孩子选择社会性死亡。。
躺平，能否回避竞争？答案是，绝无可能。
有些家长，很天真的认为，自己可以替孩子挡住各种蕉绿。面对竞争，家长以为，可以给孩子更多的时间、空间去适应。家长，装作可以把竞争放下，认为凭孩子自身努力可以适应环境。这，其实是一种变相的躺平。现实是，孩子并不会因为家长的好心态而错过残酷的竞争。
家长有没有调研过，孩子几岁会感受到真实的竞争差异性？
从我的实践经验看，快则中班、慢则大班，孩子会非常清楚班上每个同学的能力差异性。谁是学霸、谁是学渣，未曾入学，就一目了然。换句话说，还未曾入小学，孩子的竞争性心态，就已经基本成型。
心态，对于孩子能否健康成长是非常重要的
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