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快乐教育,这四个字,是贬义词么?其实,快乐教育和素质教育,都不是贬义词。难道,学习要不快乐么?快乐,恰恰是激发人性觉醒极其重要的基本条件。乐观、积极、向上,是很难终生维系的。终生学习,只能是因为快乐而延续。
孩子的笑容,可以治愈一切。你,也不知道为何孩子会那么开心。特别是,学了那么多课程,孩子还能非常开心的笑。你,会觉得,一定是对学习有什么错误的理解。
这个世上,值得快乐的事情,是有很多的。学习,恰恰是其中之一。
人性觉醒后,会激发内在的好奇心。当然,反向的压力,也是广泛存在滴。比如说,逼孩子做很没营养的破题。海纳百川,关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体,各有各的乐趣。孩子,是不是能从学习中感受到快乐,不取决于天性,取决于后天人性觉醒。这个道理,并不难理解。什么叫喜欢?喜欢,就是快乐。不喜欢,就是不快乐。为何,有人能够对什么都喜欢呢?不是天生的,就是后天开发的很到位。这,就像是小朋友挑食。酸甜苦辣,各有各的美。即便是臭,也有臭豆腐的美味。问题的关键,就是人性的感悟力。有一部电视剧,很值得一看,就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外,子没教好,一定是环境导致的。有的孩子,在很差的环境下,也能保持正反馈。但是,大多数孩子,会在很差的环境下,形成负反馈。
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从早到晚都是一张臭脸,孩子会被教坏。当然,家长也没可能一点儿情绪都没有。无论是谁,都不可能做到对情绪的全面掌控。即便是我,也做不到。但是,孩子是不是快乐,这点很容易判断。孩子不快乐,学习一定药丸。因此,家长要尽可能保持平静、乐观,不要让不快乐的情绪传染小孩。夫妻关系不和睦,孩子学习成绩想要好是太难了。本来,学习的快乐就有限。家长,还添乱。孩子,基本上就得歇菜。。家长,稍微控制不住,就是一张臭脸。你说,孩子能快乐么?2成抑郁,非常正常。厌学情绪,恐怕比例会更高。
天赋论患者培养出来的蛙,极个别成为宁德、金龙,但是,绝大多数,都会成为退市股。社会宣传的成功者,形成的回音壁效应,压盖了庞大失败者的声音。大多数杭州师范毕业的学生,不可能具备马道长的人生体验。
浮躁,是投资、育儿大忌。
如果,没有那些广为流传的理论,会怎样?大多数人,在中国传统文化熏陶下,都会更为认可积累、勤奋导致成功的基本原理。西方舶来的教育理念,无外乎,就是要颠覆后天努力,以先天因素来替代厚重的积累过程。文化冲突,深刻的影响了人们的思考方式。家长,在自我成长过程中,体会到个性深受压抑,就很容易被舶来的理念影响,反思自我成长不尽如人意的原因,归咎为教育方式落后。这种,不知不觉中,否定自我的选择性心理,干扰了理性。
家长,要先想清楚一个问题。你,瞎整的结果,有没有可能让蛙混的还不如你。
否定自我,也就意味着,真的有能力能选择出一条更好的路。家长,脑子没有发生本质转变,读了几本书,就能改变认知逻辑么?这其实,跟打了几圈麻将,胡了几把牌,自认为会打麻将的道理是相似的。
大多数情况下,家长在阅读育儿书籍时,看的是人生第3、4百本书就不错了。人们,读过很多书,读过特别多胡扯的书之后,才会对阅读形成非常强的力,懂得如何读书。阅读量太低,很容易就会陷入盲目的认可。因为,阅读,本就是人生体验的一部分。
毫无保留,全部接受的阅读,那是蠢货才会做的事。
人们选择接受的观点,同自身的心理、认知,有非常大的关系。认知偏见,是广泛存在的。所谓的理论,是否建立在科学、理性、客观的基础上,决定了实践效果。大众的认知,个体的认知,都受制于其心理影响。
读书,同投资,大的相似之处,就在于两个字:积累。
孩子,被别的孩子欺负了。你,该怎么办?别人一句对不起,孩子就要回一句没关系?这种教法,是严重缺乏共情心理的。家长,不能压抑孩子人性觉醒,要尊重和引导孩子个性崛起。我遇到过相似的情况,反应远比神兽妈要激烈。从妈妈的角度看,小孩之间的事,不过就是那么回事,何必太当真。我则不然,就非常重视,希望神兽能够学会如何处理类似问题。
孩子不喜欢被别的孩子欺负,那就要引导孩子学会如何反击。
朋友之间相处,不是一定要形成讨好型人格。你不尊重我,我可以选择不鸟你。神兽觉得,自己的好朋友不多,会不会因此没有朋友。我教给他的是,朋友永远不会缺。不值得的朋友,可以不交。不管因为什么原因,别的孩子欺负他,他都应该学会正确面对,而不是,默默忍受。我鼓励神兽,跟别的同学交朋友,不鸟他所谓的好朋友。结果就是,他那个好朋友,屁颠的跑过来要和神兽和好。神兽妈说,孩子们的世界,也是充满了PUA。如果,家长永远把孩子当孩子,那么,孩子就永远不可能长大。
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