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青春期的孩子面临自我统一性危机，自我同一性指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定、协调一致、不同于他人的“统一风格”的自我。
在这个过程中个体会寻求自我的发展，对自我的确认和对有关自我发展的一些重大问题，诸如我是一个什么样的人、理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。
在这一过程中必然要涉及到个体的过去、现在和将来这一发展的时间维度。而自我同一性的确立，就意味着个体对自身有充分的了解，能够将自我的过去、现在和将来、组合成一个有机的整体，确立自己的理想与价值观念，并对未来自我的发展作出了自己的思考。
为何，一定要为蛙找到明师指点呢？因为，明师多是具备丰富的实战经验。家长、老师，都是实战派，就很容易产生共鸣，鸡出非常出色的蛙。这就要求，家长要慧眼，能分辨出真正的师资。面对实战经验很丰富的家长，名师的压力也会很大，因为，家长不好糊弄。家长，要用具有洞察力的提问，逼老师给出符合名师标准的回答。老师、家长之间的沟通交流，达到这种高度后，蛙绝不会差。类似，田雨岚和钟益之间的对话，完全是驴唇不对马嘴，绝不可能培养出米桃。
活在臭氧层的理论家，一般会问出这样的问题：蛙如何才能学好数学。如果，把这个问题的内涵分解成一棵决策树的话。这个问题，处于整个决策树的根节点。提问者，让人无语，不知道该如何对话。这就像是，成年人提问，如何才能快速赚１个小目标一样。这种问题，带着深刻的幼稚，很明显缺乏基本实战。读书，道理是相似的。书，宽泛的论述决策树根部问题，讲些臭氧层的理论分析，纯属是骗钱。大多数教育心理学，就干这个事，从事的全都是臭氧层高度的理论分析，不接近地面。
实战派，要求解决决策树Ｎ层叶子节点问题。牛蛙群的对话风格，向来是研究具体问题，探讨工具、手段层面的细节。没有人，会傻了吧唧的研究，到底该如何学好数学。
换个角度看，实战派容易犯什么样的错误呢？
为什么，文中提到的两个孩子之间的事，要闹到两个班主任带着孩子到校长那里呢？这就是给欺负人的孩子一顿板子，是要打的，否则，两个孩子没有一个得到应有的教育。神兽这个年龄段的小孩，经常是主动找打，一幅欠揍的样子。你若不打，他的人性是崛起了，就是不知道会崛起成什么鸟样。的确，上完厕所可以不洗手，闯红灯也不一定被撞死。但是，家长，真的要不管么？不听，怎么办？是不是，要有一套严厉的惩罚手段等着小孩，让孩子明白身而为人有些规则是要遵守的？你想正面管教，孩子就真的听么？
教育理念的政治正确，是非常可怕的。妈妈们，自以为是懂教育的。实际上，懂不懂教育不重要，重要的是懂不懂孩子。换位思考，共情心理，家长就能懂了。站在当下，把孩子换成自己，你是否希望你妈给你一顿板子？我相信，身患恶习的家长，无不希望小时候，爸爸妈妈能在该管教的时候管教的。因此，教育心理学鼓吹的玩意，根本就是属于边牧，而不属于哈士奇。理论上的理性人，只存在于理论。现实中，人性是非常复杂的。
| 主营行业：实用工具软件 |
| 公司主营：心理咨询,青少年心理咨询 |
| 主营地区：广东 |
| 企业类型：个体经营 |
| 公司成立时间：2017-01-01 |
| 员工人数：5 - 10 人 |
| 研发部门人数：5 - 10 人 |
| 经营模式：生产型 |
| 经营期限：1949-01-01 至 2031-01-01 |
| 最近年检时间：2021年 |
| 是否提供OEM：否 |
| 公司邮编：510000 |
| 公司传真：0769-22177703 |
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