来源:深圳市因材施教信息技术有限公司 时间:2024-05-13 13:04:46 [举报]
经过半个世纪、一个世纪的较量,价值、成长理论,才有可能看出孰高孰低。半个世纪后,你才能很清晰的看到,蛙启蒙时采用的教育理论,是否真的高明。这个游戏,难的点,就在于无法吃后悔药。
家长,对育儿、投资理论的选择,从心理学的角度看,同家长自身的个性有很大关系。那些,特别注重积累的家长,就像是偏爱价值股,强调能够看得到的利润。那些,特别相信天赋的家长,就像是偏爱成长股,强调孩子先天具备超人智商,能够确保自然而然孕育出成长。前者,有可能走向过度的厚重。后者,绝大多数都死于妄想、泡沫。
小镇做题家,就像是跌破净资产的价值股。或许,他、她们没有那么灿烂的未来,但是,大多数付出艰苦努力的蛙,终,都能获得相当满意的。
天赋论患者培养出来的蛙,极个别成为宁德、金龙,但是,绝大多数,都会成为退市股。社会宣传的成功者,形成的回音壁效应,压盖了庞大失败者的声音。大多数杭州师范毕业的学生,不可能具备马道长的人生体验。
浮躁,是投资、育儿大忌。
如果,没有那些广为流传的理论,会怎样?大多数人,在中国传统文化熏陶下,都会更为认可积累、勤奋导致成功的基本原理。西方舶来的教育理念,无外乎,就是要颠覆后天努力,以先天因素来替代厚重的积累过程。文化冲突,深刻的影响了人们的思考方式。家长,在自我成长过程中,体会到个性深受压抑,就很容易被舶来的理念影响,反思自我成长不尽如人意的原因,归咎为教育方式落后。这种,不知不觉中,否定自我的选择性心理,干扰了理性。
家长,要先想清楚一个问题。你,瞎整的结果,有没有可能让蛙混的还不如你。
为何,我会对孩子入园后同其他小朋友相比认知能力差距很在意?因为,孩子会在幼儿园期间形成竞争性心态差异。如果,孩子在日常学习生活中,长期处于竞争性劣势,那么,很容易就会导致其习惯性躺平。在这个过程中,可以用来调整的时间窗口非常短,只有不到2年的时间。如果,不能在2年内改变竞争态势,那么,孩子很容易就会堕入习惯性放弃。家长以为孩子什么都不懂,其实孩子什么都懂。
幼儿园,不考试。为何,孩子还能非常清楚同学之间的能力差异呢?因为,孩子会在群体中展现出自己的能力。尤其是,绝大多数孩子都在校外经历过长期培训,就更容易引起竞争心态。这就是为何,双减考试不排名,也改变不了孩子相互竞争的本质。考不考,结果都是一样的。谁是学霸、谁是学渣,一目了然。孩子,不会因为家长很有信心,就会长期保持信心。
家长对孩子有信心,很容易。难的是,家长对孩子永远有信心。
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