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  • 十堰高一学生心理疏导

    来源:深圳市因材施教信息技术有限公司 时间:2024-06-30 10:21:43 [举报]

    从某种意义上讲,高水平的教育,基本等同于量身定做、私人订制。
      性格,是天生的么?处理的早,性格也是可以定制的,关键在于启蒙阶段的早期教育。很多人不信,这就是不懂科学的后果。情绪系统,也是神经网络运行结果。控制性格的关键,在于早期交互行为诱导。
      脾气暴躁的孩子,一定是早期教育过程中,有导致脾气暴躁的交互行为适配神经网络了。注意力不集中的孩子,是因为从小到大,家长都没给设计一个提升注意力的训练。输入有问题,输出不会有好的结果。人脑,就是一台高度精密的生物设备。训练的根本目的在于,提升脑系统的适配效果。
      小孩,找什么人带,是个非常严肃的问题。孩子性格形成过程中关键的时段,一定要找适合的人带。家长做不好,就应该找人士,不要乱搞。

    陪读,是家长引导孩子学习的必要性手段,但是,只能是过渡性手段。教育的核心目的,在于培养孩子的自学能力。因此,家长想要尽快摆脱陪读人生,就要尽快锻造出孩子强悍的自学能力。
      陪读、陪上课,这种事,在孩子幼年是的。慢慢的,过渡到自主阅读、自行上课。后,才是如何提升阅读技术,提升上课的专注力,进而,不断加大学习强度。起跑点设计的比较合理,孩子能够较早的进入自主学习的状态,是保持优势的关键。
      男孩同女孩相比,的确有很大不同。男孩子,在幼儿阶段,是很难适应安安静静的自主学习的。家长,在女孩身上付出一分力,很可能在男孩身上就要付出两分力。越是这样,越是要在男孩子幼年掌握好早期教育的技术。一方面,男孩子要好动,要有活力,要性格开朗。另一方面,男孩子要能静下来,能自己上课、读书、学习。这既要也要的,本身就是矛盾。不过,现实就是如此。作为家长,看着自己家的神兽,一步步变得静如处子动如脱兔,内心感受是很复杂的。
      状态不对,一定是方法有问题。任何修行,终都要落实到心理状态。孩子,想要在读书问题上成为神牛级别,要解决的道关口,就是自学能力。
      现实情况,往往同人想象的情况有很大出入。打造一个有很强竞争力的学霸,并不是想象的那么辛苦。小孩,从一无所知,到具备很强的自学能力,需要多长时间周期呢?这是个问题。这个问题,解决掉之后,家长陪读的压力会迅速降低。家长的主要责任,就转变为观察、指导,培养孩子更高阶的学习效率和策略问题,不需要在低阶问题上反复纠缠,生活质量就会迅速提升。这两个阶段,有一个非常明显的分水岭,就是孩子具备自学能力。真正的名师,在第二阶段会爆发出的相对竞争优势。
      阶段,特别的难熬,整天都会面对车祸现场。为何,如此多车祸,还是要坚持飙车呢?因为,没有充分的证据显示,拖延策略会确保绕过深坑。在实践的过程中,我们发现,每一个雷,都得踩,基本不太可能出现孩子爆发天赋,神奇般绕过去。事实上,自己家孩子的斤两还算可以,但是,这些体重的形成过程,从细节上看,跟天赋的确一毛钱关系都没有。真实的,就是努力和投入。另外,别人家孩子也一个熊色,所有的细节都证明了一点,神不存在。
      昨天,我儿子正式开始次美术考级强化班学习。同班3个孩子,年龄差别不大,都是4岁多一点。这帮孩子,应该算是同龄中绘画能力强的小孩了。我儿子,的确在美术上投入的时间和精力相对有限,但是,也是这几个孩子中画的好的。这帮孩子,都是跳级考,相比其年龄段,明显是拔苗助长。
      为什么,要去参加考试呢?学完了,自然要接受某种评测检验。在检验的过程中,会看出来学习的成果如何。这些孩子,各个都已经适应了自主学习、自主上课。家长,只需要按时送进去,学习过程就会搞定。一条,对于低龄儿童来说,就已经很难。那些,还没等送进教室,就哭嚎连天的岁月,早就被遗忘在成长历史里。每一个孩子,成长到让家长省心,都不是那么容易。家长不坚持,孩子没戏。

    在脑科学不发达的时代,孩子是不是读书的料子,幼儿园、小一、小二,就已经被老师和家长钦定了。每一个学霸,几乎都有早慧证书,早就被社会择优选拔了。但是,这些所谓的早期差异性,在高强度成长策略作用下,会被过程控制踏平的。
      所谓鸡娃,就是研究过程控制的,要人为的干预孩子早期启蒙教育,踏平一切不科学的判定标准,人造神牛。这其实是更符合科学的。唯物论,决定了,人脑就是一个有着发展潜力的生物计算设备。我,不管你以何种标准评估,就负责执行强大的过程控制,把产品打造好,一出厂就是计算机。
     
      体系,就是过程控制要求。所有的孩子,都在一个过程控制体系下过一遍,平均水平就取决于该学校的教学体系质量。中小学公立、私立教育系统中,每个学校,都有其教育体系和质量控制体系。班太大,孩子和家长的配合程度不同,老师在校期间控制生产质量的能力不同,导致,教学体系过筛子培养出来的产品质量也不同。这些品控问题,才是不同孩子读书成绩差异性的根本源头。
      孩子,是不是早慧,真的是一毛钱价值都没有。问题的关键,集中在品控,在过程控制。人与人之间,大的差异性,其实是生产流程不一样。这就是为何,如此狂热的关键原因。家长,都希望自己家孩子能混进品控能力强的生产线。
      的产品,往往是私人订制的。绕开大众,采用更加先近、科学的控制过程,的设计,匠心运的质量控制要求,打造出更好的产品,才是学神、学霸出现的根本原因。
      所谓鸡娃,精髓也就在于匠心运四个字上。小朋友起步那点儿差异性,脑子快不快,记得牢不牢,甚至,早说晚说1、2年,很重要么?这些都不重要。这对于那些高水平教练组来说,都不是关键因素,都是可以被转化掉的参数,可以被过程控制消化掉。

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  • 2017-01-01
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