柳州融安青少年心理中心地址

育儿，是非常强调体会与经验的。从书本上得来的经验，跟实际操作得来的体验，完全是两码事。不同时代，玩法完全不同。１０年前的套路，跟当下的套路完全不同。１０年前的套路，跟４０年前的套路，也完全不同。每个时代的鸡娃高手，都有自身难以逾越的认知桎梏。

　　当下，真正的家庭教育高手，都是经过认知科学武装的。理论不同，实践方式不同，得出的结论自然也就不同。理论，从某种角度看，类似于均值。你，认可某种理论。你，就会被该理论的成长均值所桎梏。
　
　　经过半个世纪、一个世纪的较量，价值、成长理论，才有可能看出孰高孰低。半个世纪后，你才能很清晰的看到，蛙启蒙时采用的教育理论，是否真的高明。这个游戏，难的点，就在于无法吃后悔药。

　　家长，对育儿、投资理论的选择，从心理学的角度看，同家长自身的个性有很大关系。那些，特别注重积累的家长，就像是偏爱价值股，强调能够看得到的利润。那些，特别相信天赋的家长，就像是偏爱成长股，强调孩子先天具备超人智商，能够确保自然而然孕育出成长。前者，有可能走向过度的厚重。后者，绝大多数都死于妄想、泡沫

小镇做题家，就像是跌破净资产的价值股。或许，他、她们没有那么灿烂的未来，但是，大多数付出艰苦努力的蛙，终，都能获得相当满意的。

　　天赋论患者培养出来的蛙，极个别成为宁德、金龙，但是，绝大多数，都会成为退市股。社会宣传的成功者，形成的回音壁效应，压盖了庞大失败者的声音。大多数杭州师范毕业的学生，不可能具备马道长的人生体验。
　　浮躁，是投资、育儿大忌。

　　如果，没有那些广为流传的理论，会怎样？大多数人，在中国传统文化熏陶下，都会更为认可积累、勤奋导致成功的基本原理。西方舶来的教育理念，无外乎，就是要颠覆后天努力，以先天因素来替代厚重的积累过程。文化冲突，深刻的影响了人们的思考方式。家长，在自我成长过程中，体会到个性深受压抑，就很容易被舶来的理念影响，反思自我成长不尽如人意的原因，归咎为教育方式落后。这种，不知不觉中，否定自我的选择性心理，干扰了理性。
　　家长，要先想清楚一个问题。你，瞎整的结果，有没有可能让蛙混的还不如你。

孩子问我，“爸爸，你能不能教我，帮我把围棋学校厉害的那个哥哥搞输了”。我说，“可以。你只需要认真上网下棋、做题，就可以做到”。渴望获胜，就是好的内驱力。这，是很简单的道理，本不需要赘言。但是，很多家长，会被各种教育心理学谬论洗脑成佛系躺平靠兴趣。连续碾压，鸡毛兴趣都没了。你孩子，能够凭兴趣撑到鸡群头部，是因为没遇到大批高水平鸡血孩子。这，才是真相。
　　你家孩子不说，不等于别家孩子也不说。
　　有的家长，对孩子之间的竞争，毫不在乎。有的家长，就非常关心。通过孩子，家长可以了解到班上其他孩子的情况，就会引发蕉绿。剧场效应，就是如此来的。竞争心态，不会轻易消失的。更有甚者，家长，还会跟其他学校的孩子比，了学区限制。那些，在班里、学校的孩子，大多数都是在区里、市里、省里的竞争中体会过更高、更快、更强。孩子，要见过高手，才有可能对自己有更高的要求。否则，孩子也不会对自己形成更客观的评估。
　　为何，孩子在英语、美术、围棋上会形成竞争优势呢？道理很简单，孩子所处培训机构，在周边区域强。在机构，他都是尖子，怎么可能会在班里、学校不呢？机构，才是孩子形成竞争优势的关键。完全否定机构的价值，也是非理性的。
　　孩子，算是对竞争不敏感的。孩子小伙伴们，对竞争的理解，要远早于孩子。孩子，会自然分层的。娃与娃之间，也存在明显的三观差异，也会形成深刻的鄙视链。圈层，在孩子学生时代，就会自发形成。孩子，若无几项绝技傍身，真无法行走江湖。