承德双滦区青少年心理疏导

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要想解决孩子不服管教的问题,要做的就是解决自己的情绪问题。孩子行为出现问题,不要一上来就说孩子错了,不如先让自己“暂停”,尽快梳理和调整一下自己的情绪,直到大脑恢复理智,可以说出的话都是经过深思熟虑的而不是不假思考就脱口而出的时候,再跟孩子进行一番有计划的交谈。

1、表达出对孩子感受的理解;

2、表达对孩子的同情,告诉他你也曾有过类似的经历;

3、给孩子描述你当时的感受;

4、引导孩子提出解决问题的方法。如果孩子没有想法,家长可以提出一些建议,直到跟孩子达成共识。

克制自己易怒的脾气,克制自己打向孩子的手,在面对孩子时呈现出一种更理性,更温和的状态,我知道对很多人来说不是一件容易的事,但这有必要,值得你去为之付出努力。只有这样,你才能真正成为孩子心中的“好妈妈”,孩子真正爱你,服你,还愁他不听你的管教吗?

就是可能现在的孩子,特别是青少年,他可能在他的人,他从他的人生有记忆开始的。短短的几年内,他通过互联网,比如说微博、微B站,他有他就已经经历了。比如说他的父母那一辈的人可能在几十年要通过慢慢的我们叫行万里路才能体验到的花花世界,丰富的人生体验。实际上这个过程对于这些年轻人来说,本身就是他们认为的他们能接受的学习的过程。实际上我看到的很多临床案例也是这样。就那个很多孩子他本身对他感兴趣的这些知识,他并不排斥好,他只是不认同当下我们就父母被这一位认这一辈认同的那种所谓的规律的上学、考试、做题、刷题当一个做题机器这样的一种所谓的学习的方式。所以很多很多孩子你会发现他们对知识本身还是充满兴趣的,他们只是不喜欢用所谓父辈认同的那种方式来学习。那我自己会把这个觉得是一种可能,是一种尝试性的方法,也算是一个小小的解答。就是发展我们和孩子去讨论多样化学习方法。

为什么孩子不能去医院心理科?,你这个孩子,医院诊断抑郁,吃了药,还有在学校的种种问题,你要理一下,他身体是没问题的,没有做出伤害自己或别人的事,头脑是可以控制自己行为的,不是那种无意识,没办法控制自己的。就是说,他当下状态,人的生理,精神状态都是正常的。
第二,他所谓的问题,更多的是面对问题没办法解决,而且怕失败,怕家人担心,这个才是本质。
如何解决这个问题?家里担心钱的问题,或从小孩子过早懂事,很多自己不敢去尝试。
家人对他太大的期望,他感受到了,那怕不说,心里也背负太多无形的压力,当自己努力,但现实和努力相差太大,心里落差,想得多,这样就所谓的抑郁了。
如何解决当下问题?
放下期待,特别作为父母的我们,自己一直以来,为了什么?这么劳累,这么焦虑,这么煎熬?
为什么看到孩子这样,自己特别害怕,担心?
这担心背后是什么原因?

家长想让孩子改掉一个坏毛病,在这个过程中关键的不是孩子,而是家长。

大部分的家长在面对这种情况的时候,会用自己处理压力的习惯来教育孩子:
控制、指责、要求、逃避等...…

渐渐地,他们的注意力,会被孩子各种各样的坏毛病、坏习惯带走,于是展开了长期的“控制与反控制”的教育内耗中。

如果家长的注意力在孩子的毛病上,就会强化他这个毛病,滋养他这个毛病,即使后看似改变了他这个坏毛病,也会“按下葫芦浮起瓢”,新的毛病就会体现出来。

父母眼里只看到问题,于是他今后的生命里见到的全是问题。

相反,如果家长的注意力在孩子的优点上,知道人的改变需要时间和空间,就会科学的帮助他制订学习计划,耐心地帮助他实现。

家长的目的是让孩子改掉坏毛病,是孩子,而不是坏毛病。要明确地知道这一点,才不会陷入教育的迷茫之中。

当注意力在痛苦上,痛苦就得到滋养;

当注意力在问题上,问题就得到滋养

孩子所谓的问题,有三分之一可能是自身性格问题,三分之二都是童年养育手法偏差,家庭环境,父母关系等影响,现在孩子的行为,不是短时间形成的,有些是一两年,有些是几年,面对孩子问题,做父母要有能力同时要有底气(不焦虑),这样才不会病急乱投医,或听什么课自己乱学,结果越来越焦虑。这时要有一个从事家庭教育和对生命教育的人来引导
如果自己心不定,看到孩子的都是问题,如果自己心定,相当于在二楼,同时看到问题,也看到解决问题,同时,孩子在面对问题,他也更有力量去面对,这个过程,有难受,有恐惧,焦虑。

刘聪文:
孩子问题,排除孩子先天原因或身体不舒服原因,这不是感冒发烧,开个退烧药,就行,如果真正要把问题根源找出来,或清楚如何帮助到孩子,起码要知道是个前提,一是孩子性格,二是孩子成长过程,家庭养育方式,三是孩子成长过程中有没有养育偏差等,四是家庭教育方式,家庭氛围等,

孩子偏差行为的根源:

“撒谎”源自于真相不被接纳。

“自我”源自于家庭以孩子为中心。

“沉默”源自于父母无视孩子的需要。

“怯懦”源自于父母的强势。

“自卑”源自于否定、打击式的教育。

“对抗激烈”源自于压抑得太狠。

一个“叛逆”的孩子,
一定是一个“饥饿”的孩子,
他的很多期待——
如被理解、被关注、被允许、被欣赏等一定没有得到满足;

一个“太听话”的孩子,
一定是一个“压抑”的孩子,
他认为不听话是危险的,
只有听话才能得到父母的爱。

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